↑ 00 MOC - Fundamentele științelor educației · ← Modulul 06 - Dimensiunile generale ale educației · → Modulul 08 - Sistemul de educație și managementul educației
Structura
| § | Subiect | p. |
|---|---|---|
| 7.1 | „Noile educații”: delimitări conceptuale | 219 |
| 7.2 | Conținutul valoric al „Noilor educații” (introducere scurtă, integrată în conspectul 7.1) | 221 |
| 7.2.1 | Educația pentru participare și democrație (+ 7.2.1.1 prin voluntariat) | 222 |
| 7.2.2 | Educația pentru comunicare și mass-media | 229 |
| 7.2.3 | Educația pentru dezvoltare emoțională (+ 7.2.3.1 și sănătate mintală) | 234 |
| 7.2.4 | Educația pentru pace și cooperare (+ 7.2.4.1 pentru toleranță) | 243 |
| 7.2.5 | Educația pentru schimbare și dezvoltare | 247 |
| 7.2.6 | Educația pentru timpul liber | 251 |
| 7.2.7 | Educația relativă la mediu / ecologică | 254 |
| 7.2.8 | Educația pentru familie | 258 |
| 7.2.9 | Educația pentru parentalitate | 261 |
| 7.3 | Demersuri de proiectare a conținuturilor curriculare ale „Noilor educații” | 266 |
Concepte de bază
noile educații · problematica lumii contemporane · educația pentru pace, democrație, mass-media, schimbare, timp liber, mediu, parentalitate · educație economică, casnică, nutrițională
Idei-cheie
- „Noile educații” sunt definite în anii 1980 în programele UNESCO, ca răspuns al sistemelor educaționale la imperativele lumii contemporane (politice, economice, ecologice, demografice, sanitare).
- Caracter deschis: lista crește periodic.
- 4 demersuri de integrare curriculară: infuzional · modular · disciplinar · transdisciplinar.
- Legătură strânsă cu 3.6 Educația permanentă și autoeducația (educația pentru schimbare, pentru timpul liber).
De extins
- G. Văideanu — Educația la frontiera dintre milenii (1988), sursa principală a conceptului în spațiul românesc
- Exemple pentru fiecare demers de integrare